

孩子們天生對未知充滿好奇,航天夢是他們心中最遠大的夢想之一。全世界的大人們正竭盡全力,為了點燃這些夢想,助力孩子們飛向星辰大海。
2019年,樂高公司曾委託市場調研公司Harris Poll調查了中、英、美3000名8-12歲的兒童未來的職業夢想。其中“成為宇航員”是最多中國孩子的夢想。
好奇心和探索欲望:孩子天生具有強烈的好奇心,他們渴望了解和探索週圍的世界。航天探索主題提供了未知和刺激的元素,滿足了孩子對新奇事物的渴望。
想象力和創造力的發展:太空與日常生活環境完全不同,這些奇幻的場景、特殊的任務和神秘的挑戰,會激發孩子的想象力和創造力。通過學習和暢想宇航故事,孩子能夠構建自己的世界,發揮無限的創意。
挑戰與成就感&對英雄的角色扮演:航天探索往往伴隨著各種挑戰和困難,克服困難帶來的成就感非常強烈。兒童最喜歡角色扮演,哪怕是聽航天員的故事,看航天相關的影視節目,孩子都可以帶入主角,感同身受其中的冒險經歷,從而學習面對困難、克服恐懼,最後感受主人公的成功喜悅。
小孩子天生對神秘而遼闊的宇宙充滿好奇心。航天領域蘊藏著無限的奧秘,火箭升空、宇航員漂浮、外星生物的可能性,這一切都讓小孩子產生濃厚的興趣。航天不僅是科技的高峰,更是激發探索欲望的源泉尊龍凱時 - 人生就是搏!平台。
航天本身是跨學科的綜合領域,不但涉及物理、化學、生物、地理等基礎學科,還包含了工程、機械、編程、材料等應用學科。越是深入了解航天領域,越能幫助孩子全面發展,拓寬知識面。航天可以激發孩子對科學的興趣,培養好奇心,引導他們走向科技的前沿。
成功的航天任務,往往需要多個領域的專業人才協同工作。在航天項目中,大家需要跨學科合作、跨部門合作;需要在緊急任務中迅速做出決策、協同應對;需要表達和傾聽,避免誤解,提高團隊協作效率;需要承擔責任,因為一個細微的疏忽可能釀成慘重的航天事故。
當面臨著前人從未遇到過的困難,創造力就顯得尤為重要了,參與者需要不斷思考,尋找新的解決方案,才有可能突破困境繼續前進。由于太空中的極端環境和不可預測性,航天工程匯集了最頂尖的技術和工程設計,以保障任務順利進行人族無敵3,航天領域不斷湧現新材料和新技術,只有持續創新,才能設計出更為高效和先進的解決方案,並繼續優化設計和提高效能尊龍凱時 - 人生就是搏!平台。
在素質教育領域火了很多年的STEM教育,最早就是由美國國家科學基金會提出的。STEM教育旨在培養學生在科學、技術、工程和數學領域的綜合能力,而航天作為一個高度科技化和跨學科的領域,對STEM教育有著重要的影響和推動作用。
航天領域涵蓋了多個STEM學科,包括物理學、化學、地球科學、計算機科學等。通過航天主題的STEM教育,學生有機會進行跨學科學習,綜合運用各個領域的知識解決問題尊龍凱時 - 人生就是搏!平台。
航天項目提供了實際應用STEM知識的機會。學生可以通過參與模擬任務、設計實驗、進行科學實地考察等方式,將STEM知識應用于解決實際問題,培養實踐性技能。
STEM教育為學生提供了在航天行業和相關領域就業的基礎。通過STEM課程和實踐經驗,學生能夠更好地準備自己迎接未來職業的挑戰,尤其是在科技和工程領域。
NASA(美國國家航空航天局)在航天基礎教育和科普領域投入巨大,以至于提到航天,全世界的人都能首先想到NASA。
NASA開展了多個面向兒童和青少年的項目(NASA Youth Programs),從學齡前到高中全覆蓋,旨在激發年輕一代對航空航天科學的興趣,提供機會讓他們親身體驗和參與航天領域的活動。
NASA兒童俱樂部:是一個在線資源平台人族無敵3,提供有趣的太空科學知識、遊戲和活動,旨在激發兒童對科學的興趣。
NASA童年宇航員計劃:這個計劃為學前和小學生提供了關于宇宙和太空的教育資源。通過豐富的圖書、遊戲和互動活動,幫助孩子們在趣味中學到科學知識人族無敵3。
NASA太空營:為中學生提供了解宇宙、學習航天科學和工程的機會。太空營通常包括講座、實驗、模擬任務等活動,讓學生親身體驗科學家和宇航員的工作。
NASA艾姆斯太空居住定居大賽:面向中學和高中學生的比賽,鼓勵他們提出關于太空居住的創意設計。這個比賽通常要求學生團隊設計一個太空居住方案,考慮到太空環境的各種挑戰和需求。他們需要綜合考慮空間居住的方方面面,包括能源、居住空間、食品供應、健康和生活支持系統等。
建國之後,我們國家在航天領域取得了巨大的成就,最近10年對航天教育的重視程度更是有增無減。積極開展航天科普活動,增進學生對航天的了解;鼓勵航天科技創新,舉辦相關的展覽、活動和競賽,吸引更多優秀人才投身這個領域。
在這個事關國家的重要領域,中國正在快步跟上,國家需要大量優秀人才進入航天領域工作。未來對航天教育、航天工程的相關投入,只會更多。
航天科普書、太空題材影視、各大航天展覽、航天玩具和模型、家庭航天實驗……這些早已成了“家有航天迷”的必備項目,多多益善。
看著孩子的癡迷和投入,家長總不免會產生一個新的焦慮:接下來,我該怎麼引導,才不會浪費我家孩子的熱情與付出?
我們在網上看過很多傳奇故事,某某火箭神童從小就喜歡火箭,自己DIY火箭,最後也確實去相關專業讀書,工作後去造火箭;某某孩子想當宇航員,于是提升個人能力,關注相關信息,最終通過自己的努力成為了宇航員。
我們羨慕他們,欽佩他們,這樣理想堅定且有能力實現的孩子是少數的幸運兒,也是非常容易容易引導的。
絕大多數的孩子,他們的喜好指向了一大片模糊的領域,遠遠並沒有明確到未來的具體事業。從中選一個點怕路走窄了,更何況孩子還沒定型,許多東西都在不停變化。
我們不但會提供優質的、基礎扎實的航天課程,為孩子的航天夢插上翅膀;更希望在課程中看到每個孩子的閃光點,以及他真正的熱情所在。了解不同孩子的不同特點,才能有針對性地引導他們發展自己的愛好。
如果在課程和項目中發現有熱情、有潛力的孩子,童行會借助自己的資源優勢,幫孩子對接中國甚至世界頂尖的航天科研資源,讓他們有機會朝著自己喜歡的方向大步飛躍。
在宇航工程師1階課程中,我們將科學、藝術、人文、社會、建築都容入到“設計火星小鎮”這個主題之下,孩子在課程中可以全方位了解航天各個領域的知識,親自動手完成相應的項目,在學習的過程中感受航天的魅力,打開視野,發揮創造力。
在宇航工程師2階課程中,我們會聚焦到“火箭設計”這個主題上,從最基本的原理開始,到世界最先進的火箭技術,全方位了解火箭,這個航天領域最重要的交通工具。看似是在學習火箭這個具體門類,但裡面學習的引力、牛頓三定律、速度、軌道、燃料等知識,實際上是整個航天學習領域的核心和基礎。有了這個基礎,孩子未來就可以以此為圓心拓展到其他航天領域,諸如空間站尊龍凱時 - 人生就是搏!平台、太空實驗、衛星設計、小行星捕獲、火星車月球車等等。
月球小車如何在荒無人煙的月球上執行任務?靠的就是AI、單片機、無人駕駛等技術。這個冬令營項目是編程機器人與航天的跨學科結合,讓孩子感受計算機和電子科技在航天中的重要作用。
火箭設計入門課的進階夏令營,學生可以將所學的理論知識轉化為實踐,親自動手組裝、調試、發射一枚固體燃料火箭。這是數學、物理尊龍凱時 - 人生就是搏!平台、機械、工程、編程的總和運用,也是對小組合作完成項目的重大考驗。
由NASA工程師親自統領,以航天、機器人等前沿科技為主題尊龍凱時 - 人生就是搏!平台,在洛杉磯加州理工學院上課,由諾貝爾獎獲得者、美國科學院院士、NASA工程師等名家授課,美國大學生出任助教,中美中學生同班&混合分組,是國內學生難得的國際交流經驗,既能獲得世界一流的科技教育,也是促進英語學習的絕佳機會。
面試和報名成功之後,童行會附贈8週北美外教口語直播課,以緩解大家對英語交流的擔憂,確保學生能夠順利參與本次項目。
未來,童行還推出更多的資源和課程,將少年宇航工程師計劃豐富和完善起來,為喜歡航天的孩子,鋪開一條屬于他們的路。
在宇航工程師1階課程中,我們要探討在火星上面生活會遇到哪些問題。火星是八大行星中環境與地球最接近的,也是人類目前發射探測車登陸最多的行星,移民火星是目前航天領域最前沿最熱門的話題。
若想去火星定居,首先要充分了解關于這顆行星的天文知識以及基本的航天知識。課程會在講解相關科學知識的同時,給孩子帶來城市規劃人族無敵3、建築設計人族無敵3、文化交流、服裝設計等不同領域的啟蒙認知,讓孩子化身設計師和規劃者尊龍凱時 - 人生就是搏!平台,從多種角度大開腦洞,設計出最具創意的太空定居計劃。
【少年宇航工程師1階-設計火星小鎮】面向對航天感興趣的8-10歲學員開設,喜愛航天或天文、有較廣泛的科普知識積累、獨立思考能力強、有創新想法並願意動手的孩子會收獲更多。
思維:像城市規劃師/服裝設計師一樣思思考;根據人類的需求和宇宙環境設計符合要求的產品,創造性地解決問題;
後投身支教事業,在西昌琅環鎮明天小學任學校綜合課老師,並兼任天文社團老師,自己設計形式豐富的理論課程及實踐活動帶領學生認識宇宙、了解天文,深受學生的喜愛。
2023年參與童行西昌火箭營項目,擔任助教和活動組織,與學生打成一片,聊到一起,成為學生最喜歡的老師。
在宇航工程師2階課程中,我們以火箭作為研究對象。火箭是人類走出地球、進入太空的最核心工具人族無敵3,對火箭的研究和技術改進,也是當前最前沿的科技話題。讓孩子學習火箭的科技原理,不僅圓孩子一個太空夢想,更能讓孩子對物理、化學、天文、地理、材料、能源等學科有啟蒙認知。
【未來火箭設計】是少年宇航工程師成長計劃的二階線歲對航天感興趣的學員開設,喜愛宇航科技,有較廣泛的科普知識背景,數理邏輯清晰,獨立思考能力強
火箭設計線上課搭配的線下營地是青海冷湖實驗室火箭設計夏令營 ,線上線下完整學習火箭相關的理論、航天發展的現狀、自己設計並發射一枚火箭。尊龍凱時人生就是博!,尊龍凱時 - 人生就是搏!平台尊龍凱時平台登錄!上海景點。